特別な教育的ニーズにAIを活用する方法：教材の調整と簡易化

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特別な教育的ニーズのある学習者への教材づくりでは、AIは教材の別バージョンを作るツールとして役立ちます。文章を簡潔にする、指示を手順に分ける、余白を増やしたワークシートを作る、音声で聞ける版を用意するといった使い方です。基本原則は、チャットには必要な配慮を伝え、学習者本人についての情報は入力しないことです。診断書や専門機関の所見には健康に関する情報が含まれる場合があります。どのような配慮が必要かを決めるのは、AIではなく教育者です。

この記事では、AIを使って学習者に合わせた教材を作る際の考え方と手順を紹介します。一般的な授業やテストの準備については、AIを使ったテスト作成、AIで授業案を作る方法もご覧ください。内容の基準日は2026年10月12日です。この記事は情報提供を目的としたもので、法律上の助言ではありません。

教材の調整でAIにできること

AIで配慮した教材を作る手順

1. まず標準版を用意します。クラス全体で使う教材を出発点にします。配慮した教材は別の授業ではなく、教材の別バージョンです。
2. 必要な配慮を具体的な指示にします。専門機関の所見などを参考に、必要な配慮を自分用に整理します（例：「時間を延長する」「指示を短くする」）。チャットに伝えるのは配慮のリストだけにし、診断名、氏名、クラスなどは入力しません。
3. 教材と配慮のリストを入力します。学習目標を保ち、必要な学習内容を含めたバージョンを作るよう依頼します。
4. 目標の対応表を作らせます。標準版の各目標が、調整後の教材のどこに含まれるかを示すよう依頼します。抜けている目標があれば、内容を見直します。
5. 印刷したときの読みやすさを確認します。サンセリフ体、大きめの行間、ページあたりの要素数を少なくするなどの案をAIに出させても、実際の書式設定は文書編集ソフトで行います。
6. 可能なら学習者が選べる形にします。読む版と聞く版を、希望する人が選べるようにします。特定の学習者だけが「違う」プリントを使わずにすみます。
7. 使ったツールではなく、実施した配慮を記録します。必要な支援や配慮を、通常の記録方法に沿って記録します。教材を作ったツールによって支援の内容が変わるわけではありません。

AIに任せるべきではないことと注意点

• 診断。「ディスレクシアでしょうか」「この学習者にはADHDがありますか」といった判断は、チャットに求めることではありません。診断は専門家に相談し、教育者は学校内で必要な支援を検討できます。
• 学習者に関する記録。行動の記述、氏名が入った課題、保護者との面談記録などを入力しないでください。
• 学習成果の評価。AI Actでは、学習成果を評価する目的のシステムは高リスクに分類されています（附属書III第3項）。また、教育機関における感情認識は2025年2月2日から禁止されています（第5条第1項(f)）。「学習者の感情を分析する」とうたうアプリは避けてください。
• 簡略化しすぎないこと。文章を簡潔にしても、学ぶ内容は同じである必要があります。モデルが、難しくても必要な概念を削ってしまうことがあります。
• 学習者が単独で使う場合。ChatGPTのアカウント作成には13歳以上が必要で、18歳未満は保護者の同意が必要です。Claudeは成人のみを対象としています。学校での利用については、学校の方針と担当者の判断を確認してください。

コピーして使えるプロンプト

以下は、元の記事に掲載されたポーランド語のプロンプトを日本語に訳したものです。日本語で新たにテストしたプロンプトではありません。

あなたは[教科]の教師で、教材の調整を専門としています。[クラス・学年]向けに、以下の教材の調整版を作ってください。

配慮（学習者の個人情報は含めない）：[例：1文12語以内の短い文、指示を手順に分ける、重要語句を太字にする、難しい語を5つ選んだ用語集、学習目標はそのままで課題数を減らす]

ルール：
- 授業の目標と、カリキュラムで必要とされる概念をすべて保つ：[ここに記入]
- 元の教材にない内容を追加しない
- 印刷用のレイアウト（フォント、行間、ページあたりの要素数）を提案する

最後に表を作成してください：標準版の目標 | 調整版のどこに含まれているか。目標が抜けている場合は、はっきりと示してください。

教材：
[クラス全体向けの教材を貼り付ける]

使用するアカウントについて

学校のアカウントを利用できる場合は、Gemini for Education（Google Workspace for Educationの各エディション。Googleによると、データはモデルのトレーニングに使われません）や、A1、A3、A5ライセンスで利用できるCopilot Chatが選択肢になります。個人用ChatGPTでは、設定の「Data controls」にある「Improve the model for everyone」をオフにするか、一時チャットを使ってください。上の例のように適切に匿名化すれば、個人情報をツールに送らずに作業できます。個人情報保護と学校でのAI利用については、学校での個人情報保護とAIもご覧ください。小学校低学年の評価については、AIを使った記述式評価で取り上げています。

よくある質問

専門機関の所見をChatGPTに貼り付けて、配慮事項を抜き出してもらえますか？

避けてください。所見には健康に関する情報など、慎重に扱うべき個人情報が含まれる場合があります。必要な配慮は自分で整理し、そのリストだけをチャットに入力してください。

AIはディスレクシアのある学習者に役立ちますか？

短く読みやすい文章や、音声で聞ける教材を準備するツールとして役立ちます。専門的な支援や専門機関の助言に代わるものではありません。

AIで教材を調整しても問題ありませんか？

大切なのは、調整が学習者のニーズに合い、必要な学習内容を損なわないことです。ツールが何であるかよりも、内容を確認して責任を持つ教育者の判断が重要です。

簡潔な教材を作るために使える無料のAIはありますか？

学校アカウントで利用できるGemini for EducationやCopilot Chat、手元の教材から音声版を作成できるNotebookLM（現在のGemini Notebook）などがあります。Khanmigoには、教師向けの無料ツールもあります。利用可能な機能やプランは提供元に確認してください。

特別な教育的ニーズのある学習者は、授業中に自分でAIを使えますか？

学校の方針と担当者の判断によります。利用する場合は、学校のアカウントを使い、すぐに答えを示すのではなく質問を通して考えを導く学習モードを選ぶ方法があります。

参考資料

• 特に保護が必要な個人データとは（欧州委員会）
• EU AI Omnibus enters into force（White & Case、2026年）
• NotebookLMのポーランド語音声要約（Computerworld、2025年）
• Khanmigoの利用条件とプラン（Khan Academy、2026年10月12日閲覧）
• ChatGPTのデータ管理設定（OpenAIヘルプセンター、2026年10月12日閲覧）

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